【<藤野先生段落划分】中学汉语练习《藤野老师》文本分析 -k8凯发

2023-03-10 20:25 2次浏览教育

去别的地方怎么样？

概括主要内容

答：主要写了作者在东京的见闻，即清朝学生欣赏樱花和学习舞蹈的事。

2。

如何理解“真漂亮”一句中的“标致”？

(注：“真漂亮”一词中的“标致”用反语反映了作者的仇恨和讽刺情绪。)。

在“东京也是这样”中，“什么都不是”的理解是_ _ _ _ _，表达作者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32

(注：“东京也是这样”中“什么都不是”的意思表达了作者(失望)的感情。“这样”的意思是(到处都是没有救国意志的清朝学生)，这句话在结构上(总括地)起着作用。)。

从这一段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因。

(注：不能看到国有学生不学习武术、醉生梦死的生活方式)

5、

你认为作者写这部分和藤野老师有什么关系？

(注：作者写这部分其实是叮嘱在仙台遇到藤野老师的缘由。)。

6、

第段最后一句在句子结构中起作用。

(请参阅：切换接触)

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